「英語教育法」では、学生が様々な教授法について学んだあとで、自ら独自の教材を開発することを課題とした。学生が自ら開発した教材を使用してデモンストレーションを行い、発表者以外の学生全員にその教材についての評価レポートを提出してもらった。他者が作成した教材を評価することは、学生たちにとって多くの発見が出来た。教材開発を考える際に、学習内容や学習方法について工夫することにより、気づかないうちに学習ストラテジーを自らの中に構築し、教える立場や評価する立場に立たなければ得ることができない経験を通して、自己の学習法において改善するべきポイントを見出すことができたようである。

　授業評価では、「従来経験したことのなかったユニークな授業の進め方によって、興味をもって熱心に取り組むことができた。」という意見も記載されていた。