ビジネス文書管理、卒業研究Ⅰ・Ⅱ、メディカル実習Ⅰ、メディカル実習指導、キャリアデザイン

（名古屋学芸大学短期大学部 現代総合学科）

情報リテラシー、プレゼンテーション演習

（名古屋学芸大学 メディア造形学部、管理栄養学部、ヒューマンケア学部）

• 授業終了後、毎回メールで「授業所感」を提出させることで、学生の理解度や要望等を把握し、改善すべき点は早期に対応するよう心がけている。
• 授業評価アンケートでは、「授業時間の確保」「授業規律の維持」「教材・資料の提示」については高い評価が得られたが、「教員の授業に対する熱意」「授業に対する興味」は、他の項目と比較すると評価が低かった。「教員の授業に対する熱意」については、話し方を振り返り、また学生への言葉がけを行うことで、教員の積極的な取り組みが学生に受け止められるよう改善に努めている。「授業に対する興味」については、学生が授業のねらいに意識を向け、興味・関心を高める教材開発に取り組んでいる。