教員組織

　2011年度から、担当するすべての授業の初回に、シラバスを再編集したものを配布し、それを表紙にして予復習シート、毎回のワークシート、配布資料を綴じさせる（ポートフォリオ）。どの授業も毎回、本時の回数、日付、内容と目標を学生とともに確認した後に、本題に入っている。
■「人間理解B（「こころ」を学ぶ）」「発達と学習」
　予復習について、予習シートはA4紙2枚（13回分）で、各回で調べてきてほしい事柄と書き込みスペースが設けてある。復習シートもA4紙2枚（13回分）で、授業の感想、疑問点、要望を書き込ませている。情報の呈示は、パワーポイント・スライド（主要な概念）と黒板（補足事項）を併用している。心理学の古典的な概念は、実験の映像を見せて教科書の内容を説明した後、それらの問題点、現代における解釈を説明している。また、心理テストを体験させた後で、自己の相対的位置を統計学的に確認させている。

　これらの取り組みの評価できる点としては、予復習することで、先行知識が獲得され、講義が受けやすくなることである。心理学がもつ「おもしろさ」に助けられている面もあろうが、私語をほとんど注意することなく講義が展開できている。改善点であるが、１つめとして、2種類のシートを学生が自らの学習活動を調整するための資料、形成的評価として利用できるようにすることである。２つめは、探究心の喚起である。本講義だけで人間の行動、心理がわかるわけではない。さらに知りたいと思ったこと、疑問点などを自ら調べる「仕掛け」をより多く埋め込んでいこうと考えている。

　前年度に課題となっていた予復習シートの点検であるが、今年度は授業ごとに回収、返却するようにした。さらに、復習シートに書かれた学生の疑問点に答える時間を設けることで、シートを介してインタラクティブな授業を展開できるようになった。教養科目の授業では、学生が自発的に調べるには至っていないが、書籍の紹介や選び方、読む際の注意点を説明している。
■「教職パソコン基礎Ⅰ」「教職パソコン基礎Ⅱ」
　近年はICT （情報通信技術）機器の有効活用が教員だけでなく、教師教育にも求められるようになってきた。よって、2012年度からは文部科学省が提唱する教員のICT 活用指導力のうち、「A.教材研究・指導の準備・評価などにICT を活用する能力」、「B.授業中にICT を活用して指導する能力」、「C.児童生徒のICT 活用を指導する能力」、「E.校務にICT を活用する能力」、「D.情報モラルなどを指導する能力」の基礎と「教育の情報化」に関する知識を獲得させるために、授業を再設計した。

　教育工学分野の研究成果、およびアンケートの結果から、学生は情報モラルを児童生徒に教える自信がないことがわかった。教員養成課程においても、指導内容の充実を図らなければならないと考えた。そこで今年度は、教員が獲得すべき知識、態度の基礎を文部科学省の「教育の情報化に関する手引」をもとに生徒指導の要点を理解させようと務めた。