所属と職名 | 短期大学部 現代総合学科 講師 |
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ふりがな | なかむら のりこ |
教員氏名 | 中村 則子 |
英語表記 | Noriko Nakamura |
生年 | 1963年 |
学歴 | 香蘭女子短期大学 家政科秘書コース 卒業(1984年) |
川崎医療福祉大学大学院 医療福祉マネジメント学研究科 医療秘書学専攻 修士課程修了(2014年) | |
学位 | 修士(医療秘書学)[川崎医療福祉大学](2014年) |
現在の研究分野 | 医療社会学、医療情報、医療事務、コミュニケーション |
現在の研究テーマ |
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【著書】 | ||||
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題名 | 単・共 の別 |
発行日 | 発行所名 | 備考 |
秘書を志す人たちに | 共 | 1993年10月 | 学文社 | 158頁 |
現代医療秘書-役割と実務- | 共 | 2008年4月 | 西文社 | 175頁 |
現代医療秘書-ワークブック- | 共 | 2009年6月 | 西文社 | 119頁 |
現代医療秘書-ワークブック- (指導書) |
共 | 2009年6月 | 西文社 | 70頁 |
【学術論文】 | ||||
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題名 | 単・共 の別 |
発行又は発表日 | 発行雑誌又は発 行学会等の名称 |
備考 |
メディカル秘書モデルのカリキュラム編成 | 共 | 2011年3月 | 名古屋学芸大学短期大学部『研究紀要』第8号(研究ノート) | 査読有 |
医療秘書が係わる業務範囲の変化について-検証のための予備調査- |
単 | 2012年3月 | 名古屋学芸大学短期大学部『研究紀要』第9号(研究ノート) | 査読有 |
病棟における事務職に関する一考察 -管理者を対象とした調査から- |
単 | 2014年3月 | 日本医療秘書実務学会 『医療秘書実務論集』第4号(研究ノート) | 査読有 |
病棟における事務職の実態に関する研究 | 単 | 2014年3月 | 川崎医療福祉大学大学院医療福祉マネジメント学研究科医療秘書学専攻修士論文 | 査読有 |
【学会発表等】 | ||||
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題名 | 単・共 の別 |
発行又は発表日 | 発行雑誌又は発 行学会等の名称 |
備考 |
病棟における事務職の実態に関する研究-全国実態調査から- |
単 | 2013年8月25日 | 日本医療秘書実務学会 第4回全国大会 | |
病棟における事務職の所属と業務内容 -全国実態調査から- |
単 | 2014年2月23日 | 日本医療秘書学会 第11回学術大会 |
【資格・免許】 | |||
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資格・免許の名称 | 取得年月 | 発行者・登録番号 | 備考 |
医科医療事務管理士 | 2003年10月 | 技能認定振興協会3090261号 | |
調剤事務管理士 | 2012年4月 | 技能認定振興協会 412030922号 |
【所属学会名称】 | |
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学会名称 | 日本ビジネス実務学会、日本情報経営学会、日本情報処理教育学会、日本医療秘書実務学会、 日本医療秘書学会 |
【所属学会役員歴等】 | ||
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学会及び役員名 | 期間(年月) | 備考 |
日本ビジネス実務学会 | 2011年4月~現在に至る | 中部ブロック運営委員 |
日本医療秘書実務学会(監事) | 2010年4月~2012年3月 | |
日本医療秘書実務学会(理事) | 2012年4月~現在に至る |
事項 | 期間(年月) | 備考 |
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香蘭女子短期大学秘書科実習助手 | 1984年4月~1989年3月 | |
香蘭女子短期大学秘書科助手 | 1989年4月~1993年3月 | |
香蘭女子短期大学秘書科実習講師 | 1993年4月~1999年9月 | |
香蘭女子短期大学秘書科主任助手 | 1999年10月~2004年3月 | |
香蘭女子短期大学ライフプランニング総合学科 主任助手 | 2004年4月~2010年3月 | |
名古屋学芸大学短期大学部 講師 | 2010年4月~現在に至る |
【担当科目名(対象学部・学科)】 |
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・メディカル秘書概論(名古屋学芸大学短期大学部メディカル秘書コース) ・メディカル秘書実務(名古屋学芸大学短期大学部メディカル秘書コース) ・メディカル実習指導(名古屋学芸大学短期大学部メディカル秘書コース) ・メディカル実習Ⅰ(名古屋学芸大学短期大学部メディカル秘書コース) ・保険診療の基礎(名古屋学芸大学短期大学部メディカル秘書コース) ・診療報酬請求事務Ⅰ・Ⅱ(名古屋学芸大学短期大学部メディカル秘書コース) ・調剤報酬請求事務(名古屋学芸大学短期大学部メディカル秘書コース) ・卒業研究Ⅰ・Ⅱ(名古屋学芸大学短期大学部メディカル秘書コース) ・キャリアデザイン(名古屋学芸大学短期大学部メディカル秘書コース) |
【授業の改善と工夫】 |
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授業終了時、振り返りシートにより、学んだ内容の振り返りと分からなかった項目や質問事項を記入してもらい、次回授業ではそれに応えるようにしている。 |