教員組織
教員の教育・研究活動報告
| 所属と職名 | 看護学科 講師 |
|---|---|
| ふりがな | すずき さとみ |
| 教員氏名 | 鈴木 里美 |
| 英語表記 | Satomi Suzuki |
| 生年 | 1964年 |
| 学歴 | 放送大学 教養学部（2002年） |
| 愛知県立看護大学大学院博士前期課程 看護学研究科 看護学専攻（2006年） | |
| 学位 | 学士（教養）［放送大学］ |
| 修士（看護学）［愛知県立看護大学］ | |
| 現在の研究分野 | 看護マネジメント 在日外国人 |
| 現在の研究テーマ |
|
主な研究業績
| 【著書】 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 題名 | 単・共 の別 |
発行日 | 発行所名 | 備考 |
| アフガニスタンにおける看護職の現状と今後の課題 | 共 | 2004年4月 | ペリネイタルケアメディカ出版 | |
| 【学術論文】 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 題名 | 単・共 の別 |
発行日 | 発行雑誌又は発 行学会等の名称 |
備考 |
| 公立小学校に通う外国人児童の健康実態 －児童と保護者の生活実態調査からの検討－ |
共 | 2014年3月 | 岐阜県立看護大学紀要 | 査読有 |
| 病棟における目標管理を推進するためのリーダーの育成 －グループ活動でのリーダーとしての役割を振り返って－ |
共 | 2014年3月 | 岐阜県立看護大学紀要 | 査読有 |
| 学士過程卒業者がマネジメント能力を発揮した看護実践経験から得た学び | 共 | 2015年3月 | 岐阜県立看護大学紀要 | 査読有 |
| ブラジル人児童の健康課題に関する実態：児童と保護者の生活様式に焦点化して | 共 | 2015年11月 | 研究助成報告書 ｢ブラジル人児童の健康課題に関する実態：児童と保護者の生活様式に焦点化して｣ |
査読無 |
| 【学会発表等】 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 題名 | 単・共 の別 |
発表日 | 発行学会等の 名称 |
備考 |
| 病棟において目標管理を推進するリーダーの育成 －リーダーが実施したメンバーへの関わりを振り返って－ |
共 | 2014年8月 | 第18回日本看護管理学会学術集会 | |
| ブラジル人児童の健康課題 | 共 | 2014年11月 | 第55回日本熱帯医学会大会・第29回日本国際保健医療学会学術大会 | |
| 看護の専門性を育成する看護管理部門と病棟の連携（その1） －病棟管理者のマネジメント活動－ |
共 | 2015年8月 | 第19回日本看護管理学会学術集会 | |
| 中堅看護師教育プログラムに授業案作成の導入を試みて | 共 | 2015年9月 | 日本農村医学会雑誌抄録集 | |
主な教育上の業績
| 【大学教育の改善に関する活動】 | |||
|---|---|---|---|
| 活動事項 | 単・共 の別 | 年月 | 備考 |
| 学生による授業評価の実施 | 共 | 2016年～2018年 | |
| 教員による授業評価の実施 | 共 | 2016年～2018年 | |
| 【作成した教科書】 | |||
|---|---|---|---|
| 教科書名（対象講義名） | 単・共 の別 |
年月 | 備考 |
| 栄養･代謝、排泄パターンからのアセスメント（ヘルスアセスメント） | 単 | 2016年12月 | |
| 栄養･食事に関連した感覚･知覚、栄養と食生活 （看護技術論Ⅰ） | 単 | 2017年6月 | |
| 自然な排泄が困難な対象者への援助 （看護技術論Ⅱ） |
単 | 2017年10月 | |
| 食事の援助技術 （看護技術論Ⅰ） | 単 | 2018年4月 | |
| 排泄の援助技術 （看護技術論Ⅰ） | 単 | 2018年5月 | |
| 日常生活行動援助の統合（看護の安全を守る技術、食事の援助技術、排泄の援助技術、清潔の援助技術） （看護技術論Ⅰ） | 単 | 2018年6月 | |
| 検査･静脈血採血を受ける対象者への援助 （看護技術論Ⅱ） |
単 | 2018年10月 | |
| 薬物療法を受ける対象者への援助 （看護技術論Ⅱ） |
単 | 2018年12月 | |
主な職務上の業績
| 【資格・免許】 | |||
|---|---|---|---|
| 資格・免許の名称 | 取得年月 | 発行者・登録番号 | 備考 |
| 看護師免許 | 1985年5月 | 厚生労働省 第五三九九六七号 | |
| 助産師免許 | 1986年5月 | 厚生労働省 第八七００四号 | |
| 【社会的活動等】 | |||
|---|---|---|---|
| 活動事項 | 期間（年月） | 活動機関 | 備考 |
| 第39回 日本看護学会 看護教育 準備委員 | 2007年～2008年 | 日本看護協会 | |
| 第36回 西日本地方会 準備委員 | 2017年～2018年 | 日本国際保健医療学会 | |
所属学会
| 【所属学会名称】 | |
|---|---|
| 学会名称 | 日本看護学教育学会、日本看護管理学会、日本国際保健医療学会、日本生活指導学会 |
主な職歴
| 事項 | 期間（年月） | 備考 |
|---|---|---|
| 日本赤十字社医療センター助産師 | 1986年4月～1989年3月 | |
| 北里研究所病院助産師 | 1989年4月～1992年8月 | |
| 国立国際医療センター助産師 | 1994年10月～2004年3月 | |
| 岐阜県立看護大学助教 | 2006年9月～2016年3月 | |
| 四日市看護医療大学講師 | 2016年4月～2019年3月 | |
| 名古屋学芸大学看護学科講師 | 2019年4月～現在に至る |
科学研究費等外部資金導入実績
| 名称 | 題名 | 年月 | 機関名 | 備考 |
|---|---|---|---|---|
| 科学研究費挑戦的萌芽研究 | ブラジル人児童の健康課題に関する実態:児童と保護者の生活様式に焦点化して | 2012年～2015年 | 岐阜県立看護大学 |
主な担当科目と授業の改善と工夫
| 【担当科目名（対象学部・学科）】 |
|---|
基礎看護学技術論１、基礎看護学技術論4、ヘルスアセスメント（看護学科） |
| 【授業の改善と工夫】 |
|---|
| 授業において、学生が理解しやすいように資料を作成し視聴覚教材を活用するなど、学生の主体的な学習を促すよう工夫した。 演習では、聴診部位が特定できるように人体模型を活用するなど、学生の理解度に差がでないように留意した。全員の学生が体験学習できるように教授方法を工夫した。 |
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