子どもケア専攻ゼミナール紹介

井澤昌子ゼミナール

子どもの心身の健康や養護教諭の実践に関する研究に取り組んでいます。一人ひとりが適切な選択を通じて自己実現に向かい、幸せに生きるための支援や環境づくりについて、共に考えています。非言語の表現やコミュニケーションにも着目し、個の特性に応じた支援、ICTを活用した支援、科学的根拠に基づく指導等を検討しています。希望があれば交流会やフィールドワークを実施し、ゼミ生の主体性と創造性を大切にしながら活動しています。

伊藤琴恵ゼミナール

ゼミナールでは、「グループ」と「個」を意識して活動しています。

3年時は、先行研究を調べることや研究計画書を作成し発表することで、読む・書く・伝える（話す）という基本を身につけます。4年時には、研究を展開していく上で、討論を中心に考え方の幅を広げています。

酒井多香子ゼミナール

養護教諭の専門性や役割、現代的な健康課題等の様々な事象の中から研究テーマを取り上げ、研究を進めていきます。

3年ではグループ研究、4年では個人研究に取り組み、実感のある学び・研究を通して卒業論文を作成し、名古屋学芸大学を巣立っていってほしいと思っています。

鈴木かをるゼミナール

養護教諭として取り組んできた保健教育の実践事例を提供し、学生が「自分ならどうするか」考え、話し合う中で、学校現場で活躍できる力を養います。卒業研究の他、読書会、作品発表会など学生からの希望を取り入れた活動を行っています。また、3年生と4年生の交流会などゼミ生同士の人間関係も大切にしています。

近森けいこゼミナール

養護教諭の志望者が大半を占める近森ゼミでは、毎年、実践的な活動に参加している。その一つが、管理栄養学部との共同研究「3-1-2弁当箱健康法」であり、日頃の食生活を見直すきっかけになっている。もう一つが、JKYBライフスキル教育研究会の「健康教育ワークショップ」であり、子どもの危険行動を防止するプログラムの基礎的な概念や理論、指導方法について学んでいる。

将来、自分にとって役立つものなので、ゼミ生全員が熱心に取り組んでいる。

遠山久美子ゼミナール

本ゼミナールでは、各自の研究課題を明確にして4年間の集大成である卒業研究を完成させることや、進路実現に向けてゼミ生のニーズに合わせたゼミ運営を目指しています。特徴としては現代的課題をテーマにした研修会（JGBTQへの理解と支援・自傷行為の理解と支援）に参加し、最新の知見を学ぶ機会を設けています。

成瀬美恵ゼミナール

現代の子どもが抱えている健康課題について、養護教諭として「子どもの命を守る」「子どものより健康な成長発達を目指して」をテーマに看護学の視点を踏まえ考えます。慢性疾患や障害を持つ子どもの支援、救急処置、連携に関する内容、さらには養護教諭を目指す学生自身のモチベーションや職業アイデンティティに関する内容など、ゼミ生の活発なディスカッションにより視野を広げ、考えを深化させるゼミを目指します。

藤井佳代子ゼミナール

主な研究テーマを養護活動に必要な緊急時のトリアージ、症状別にアセスメントするために必要な観察内容・処置、医療的ケア児の支援方法など養護教諭に必要な看護学の内容です。

研究だけでなく、興味・関心のある話題を取り入れゼミ生同士のディスカッションを通して、さまざまな考え方にふれ、学びを深めていく関係性を大切にしています。